Propósito de la asignatura:

Que el estudiante normalista construya desde el primer semestre herramientas teórico-metodológicas que le permitan, progresivamente, hacer interpretaciones adecuadas y explicativas de los programas de lenguaje en educación primaria y de las orientaciones didácticas. Por otro lado, se espera que conozcan e identifiquen los procesos de adquisición y desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas -orales y escritas- de los estudiantes de educación básica.

jueves, 11 de junio de 2020

Resumenes

6:16 p.m.    No comments

En esta actividad, se revisaron algunas lecturas y un video, posteriormente se hicieron exposiciones de las mismas y se hizo previo un resumen de cada una de ellas, las lecturas consultadas son las siguientes:
  1. La adquisición del lenguaje, un resumen en 2011.
  2. Teoría cognitiva del desarrollo del niño de Jean Piaget. Principios del desarrollo.
  3. Teoría Sociocultural-Vygotsky.
  4. Aprendizaje del uso de la lengua.
  5. Desarrollo humano (teoría Conductismo y cognitivo).
  6. Video. El desarrollo del lenguaje.
Para ver la evidencia, da clic en la palabra en mayúsculas que aparece a continuación:



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Lecturas

6:06 p.m.    No comments

A lo largo de la segunda Unidad, se consultaron algunas lecturas, para cada una de ellas se realizó una exposición y una actividad específica, las lecturas que se retomaron son:

  1. Pasado y presente de los verbos leer y escribir. (Resumen)
  2. Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. (Reflexión)
  3. Notas sobre la didáctica de la lectura y la escritura en la formación continua de docentes. (Opinión personal)
  4. Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia. (Preguntas)
  5. Iniciación al sistema de escritura. (Mapa conceptual)
  6. Reflexiones en torno al lenguaje de los seis años. (Mapa conceptual)
  7. Las habilidades lingüísticas. (Cuadro de doble entrada)
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Planes y programas

5:57 p.m.    No comments

En esta actividad elaboramos un cuadro comparativo entre los Planes y Programas de 2011 y 2018 de Lenguaje y Comunicación, previo a esto se hizo una consulta a los documentos y exposiciones de los mismos, posteriormente se identificó el enfoque, los propósitos y las asignaturas de cada uno de ellos.

Para ver la evidencia, da clic en la palabra en mayúsculas que aparece a continuación:

PLANES


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